Projeto Lendo e Aprendendo com Gêneros Literários

Viajar pela leitura

sem rumo, sem intenção.
Só para viver a aventura
que é ter um livro nas mãos.
É uma pena que só saiba disso
quem gosta de ler.
Experimente!
Assim sem compromisso,
você vai me entender.
Mergulhe de cabeça
na imaginação!

Clarice Pacheco

Apresentação

O presente projeto vem auxiliar o aperfeiçoamento da leitura e interpretação através do estudo de diferentes gêneros literários, como amostra de filmes, musica, poemas, etc. facilitando assim, a assimilação dos conteúdos e desenvolvendo habilidades necessárias e básicas para o seu dia-a dia.

Este projeto será desenvolvido nas Unidades Escolares de 5ª à 8ª séries do Ensino Fundamental das Escolas Municipais. Contará com a participação de toda a comunidade escolar: Alunos, professores, coordenadores, diretores, auxiliares etc.

Problematização

Leitura, interpretação e produção textual.

Justificativa

A escola é um espaço de letramento, onde os alunos podem interagir com diferentes textos e se dedicar à leitura com diferentes intenções: para conhecer, para se informar e para se divertir. A leitura precisa está presente nos espaços de convivência dos estudantes.

A escola é o local capaz de promover um ambiente vivo e dinâmico, onde acontecem diferentes oportunidades de leitura em diferentes espaços.

Diante das deficiências encontradas faz-se necessária a realização de um projeto que desperte no aluno o PRAZER E O GOSTO pela leitura, interpretação e produção com coerência e coesão, viabilizando momentos de reflexão com atividades que atraem e desperte o interesse dos educandos.

Objetivo Geral

Estimular o interesse pela leitura dos gêneros literários proporcionando a compreensão da linguagem como fonte de informações e aprendizagem, reconhecendo que o bom desenvolvimento desta pode oferecer ao aluno melhor interação social.

Objetivos Específicos

v 5ª Série: Desenvolver através de fábulas, momentos de descontração e criatividade na produção de textos promovendo a leitura e a interpretação, levando-os a refletir sobre as várias versões dos textos.

v 6ª Série: Reconhecer através de cordéis a linguagem coloquial e cotidiana de uma realidade regional, como diversão e arte, através da oralidade, interpretações e produções de textos no gênero.

v 7ª Série: Através de o conto exercitar a imaginação e a sensibilidade percebendo de forma mais rica e viva, um mundo cheio de sons, cores, palavras, emoções através de textos trabalhados.

v 8ª Série: Reconhecer as características da crônica, literária identificando a sátira como um elemento fundamental para uma melhor visão do mundo, desenvolvendo habilidades de raciocínio e relacionando os fatos cotidianos.

Metodologia

Apresentação do projeto: filme “narradores de Javé”, com base no filme o professor mostrará que importância tem a leitura e da escrita para as pessoas.

v Trabalhar diversos gêneros (contos, fábulas, cordel e crônica).

v Apresentação dos gêneros a serem trabalhados;

v Atividades coletivas, em grupo e individuais;

v Leitura, escrita, e interpretação de textos;

v Produção, reescrita e revisão de textos;

v Produção teatral;

v Dramatização;

v Exploração gramatical dentro dos textos;

v Visitas à biblioteca;

v Exposição: varal de leitura, jogral e outros trabalhos realizados pela turma.

v Debates;

v Pesquisas;

v Filmes;

v Rodas de conversa para socializar o que foi lido ou assistido, relatar e/ou trocar experiências ou para simplesmente fortalecer os laços.

Recursos

• Livro de contos, fábulas, crônicas e cordel.
• TV e DVD, som, violão, cartaz, retroprojetor, revistas, recortes de jornais.

Avaliação

Observar a compreensão e competências letivas e escritoras dos alunos através de suas produções textuais e orais. Bem como a participação dos mesmos, através de produções textuais, interpretação dos alunos.

Cronograma

Outubro	Novembro
2ª semana- 12 a 16	1ª semana- 2 a 6
3ª semana- 19 a 23	2ª semana- 9 a 13
4ª semana- 26 a 30	3ª semana- 17 a 20

Duração: 30 dias

Culminância

Para finalizar este projeto será feito a culminância como uma feira literária, onde será expostos todos os trabalhos desenvolvidos no decorrer do mesmo em forma de: saraus, peças teatrais, com a caracterização e entrevistas de personagens que apareceram nos livros lidos, paródias, coreografias, recitais , cordéis, exposições de objetos literários. Exposição de livros confeccionados pelos os alunos.

Referência

• MEC, Programa Gestão de Aprendizagem Escolar. Cadernos de Teorias e Praticas e Aaas. Brasília, 2008.